actividad 11: Acierta y Suma

Hola compañeros y compañeras! En el mes de marzo hemos llevado a término la actividad 11, ACIERTA Y SUMA. Esta actuación ha sido acogida con bastante éxito en todo el curso. El alumnado en general ha estado bastante motivado e interesado en la realización del mismo.Con cada libro que leemos jugamos a Acierta y auma y, la verdad, están muy animados en avanzar su lectura para a su vez ir avanzando en el juego.

actuación 15: recital de poesía

El 14 de Febrero se llevó a cabo la realización de esta actividad. Se seleccionaron dieciocho poemas de amor de autores españoles e hispanoamericanos fundamentalmente del siglo XX. Los encargados de recitarlos han sido un grupo de 18 alumnos de 1º de ESO. Estos alumnos se dividieron en seis grupos de tres miembros. Cada alumno recibió un poema y fueron por las aulas recitándolos. Visitaron todos los grupos de Centro excepto aquellos que estaban haciendo un examen. Previamente a la realización del recital me reuní con los alumnos en tres ocasiones para ensayar la lectura.

Actuación 3: El Árbol de los Libros

Como responsable de esta actuación estoy muy satisfecha con el resultado obtenido ya que ha tenido una gran aceptación entre los compañeros y alumnos.

Lo más laborioso ha sido la construcción del árbol. Primero se utilizó papel continuo para dibujarlo, a continuación se pegó sobre cartón y se recortó con tijeras y cúter. Posteriormente se le pegaron barras de aluminio por detrás para reforzar la estructura y que se quedara de pie, además así las ramas no se doblaban. Por último se pintó a pistola con pintura marrón y se le realizaron algunas betas. Para las hojas de árbol se han utilizado folios verdes de distintas tonalidades y algunos alumnos además las han coloreado y decorado.

Inconvenientes no hemos encontrado ninguno, todo lo contrario. Tanto alumnos como profesores han mostrado un gran interés con esta actuación y el árbol ya está lleno de hojas.

Como ventajas, es grato ver el grado de motivación por la realización de esta actividad. Además ha aumentado el número de libros en préstamo.

Fotos de la actuación "Un final alternativo"

Actuación 17 (II): Un final alternativo
¡Hola de nuevo!
    Perdonad mi retraso en incluir en el blog la entrada de esta actuación. Os cuento...

   Como os comenté en diciembre, planteé a  mis alumnos de Lengua Castellana y Literatura de 1º y 2º de ESO la actividad de "Un final Alternativo" justo antes de las vacaciones de Navidad. Tanto los dos grupos de 1º de ESO, como el grupo de 2º, se decantaron por el libro de lectura que habíamos leído durante el primer trimestre: Sherezade: las Mil y Una Noches, de Florence Langevin, en el caso de 1º; y Mitos griegos, de María Angelidou, en 2º. Ambos libros se componen de varias historias independientes y cada alumno/a eligió la última semana del trimestre una historia para inventar su final alternativo e ilustrarlo. Finalmente, acordamos que después de vacaciones debían traer el material para realizar la actividad en varias sesiones. El material necesario por alumno/a eran rotuladores y lápices de colores y dos folios de colores, uno para el final y otro para el dibujo, o bien, una cartulina tamaño A3 para realizar en una mitad el final y en la otra el dibujo.

  De este modo, a la vuelta de Navidad, hemos desarrollado la actividad en tres sesiones: una sesión semanal de una hora en las tres semanas que abarcan desde el día 8 hasta el día 25 de enero. Como adelanté en la primera entrada sobre la actuación, las dos historias de Sherezade que más interés han despertado en 1º han sido las de "Babá-Abdalá" y "Las tres manzanas" y todos los alumnos/as han querido cambiar el final de una o de otra. Sin embargo, en 2º de ESO, algunos alumnos/as han cambiado de opinión sobre el mito que eligieron inicialmente y han realizado la actividad sobre otro de los del libro. Los Mitos griegos para los que han inventado un nuevo final han sido: "Apolo y Dafne", "El oro de Midas", "El vuelo de Ícaro", "Edipo y el enigma de la Esfinge", "El rapto de Europa" y "Teseo y el Minotauro".

   En esta semana del 28 de enero al 1 de febrero hemos dedicado una cuarta sesión a realizar un mural por grupo pegando todos los finales en papel continuo. El título de los dos murales de 1º ha sido el del mismo libro: Sherezade, ya que los finales inventados siguen estando protagonizados por estos personajes de las Mil y Una Noches y podrían ser, como dije a los alumnos/as, nuevas historias que la joven Sherezade contara al príncipe Shahriar. Un grupo ha realizado las letras del título utilizando folios de colores y el otro coloreando y recortando las letras de una cartulina. A los alumnos/as de 2º les he propuesto el título de "Nuestros mitos", puesto que ya no son "mitos griegos" los finales que han inventado, sino relatos fruto de su propia imaginación. Los alumnos han realizado las letras también utilizando folios de colores.

   En los tres murales hemos pegado bajo el título todos los finales y los alumnos y alumnas han escrito también sus nombres decorándolos como más les ha gustado, con la finalidad de que contemplen el mural como una obra conjunta de todos. Por último, en cada grupo, hemos colgado el mural en el aula, para que todos los alumnos/as puedan leer los finales de sus compañeros/as y enriquecer así su lectura personal del libro. De esta forma podremos despertar también el interés por la lectura de ambos libros de alumnos/as de otros grupos que entren en estas aulas.

   En conclusión, los alumnos/as han estado motivados con la actividad y el resultado ha sido satisfactorio en los tres grupos. A continuación añado algunas fotografías de los finales y dibujos cuando estaban elaborándose y de los tres murales terminados.

¡Saludos para todos!,

Violeta.

Actuación 27: Frases célebres relacionadas con la Paz

Hola a todos.
Esta nueva actuación la he llevado a cabo con los alumnos de mi tutoría de 2º de ESO. En primer lugar, trabajamos el significado de las frases en clase: comprendiéndolas y reflexionando sobre el contenido de tales frases. También buscamos información sobre los autores: su vida, su manera de entender el mundo, el contexto sociopolítico que los rodeaba, etc. Después de esta primera parte, más teórica, nos pusimos a decorar frases y autores, organizando el trabajo en equipo para que todos participaran. Los que acabaron antes, tuvieron que ayudar a sus compañeros a terminar de decorar o a hacer el título del mural. Por último, colgamos el mural en los pasillos del instituto para que el resto de los compañeros también conocieran, recordaran o reflexionaran sobre el contenido de estas frases.

Acierta y Suma

hola compañeros y compañeras¡ Estamos elaborando el juego Acierta y Suma con los alumnos de 1º de ESO. Ya está la serpiente enn forma de espiral terminada con sus cuarenta casillas. Estamos haciendo las fichas rojas y verdes y los dados que  nos permitirán avanzar las casillas. Las pruebas, preguntas, acertijo y adivinanzas están casi elaboradas. Tenemos que ir haciendo una selección de las mejores y decidir en cuál o cuáles casillas vamos colocando cada una de ellas. Por ahor los niños están motivados e interesados en esta actividad. Subiré algunas fotos para que vayáis viendo el desarrollo de la actividad.